依据教学需求，面向生物医药类专业教学过程中存在的“三高三难”问题以及教学痛点进行分析，利用现代化的虚拟仿真技术手段，围绕生物、制药类相关专业人才培养目标，同步生物医药行业标准，对实践教学体系结构、体系内容、教学方法、教学手段等进行改革。采取线上线下、虚实结合的教学方式，解决实训教学难题。
生物医药行业在保护和增进人民健康、提高生活质量，以及促进经济发展和社会进步等方面具有十分重要的作用。
顺应生物医药发展趋势与我国经济发展的要求，《中国制造 2025》提出制造业强国发展战略，“完善多层次多类型人才培养体系，促进产业转型升级”，强调人才是实现制造业强国的根本。“中国制造2025”国家战略推动医药工业4.0 ，中国药企迈向智能化。制造业这种划时代性政策调整对生物医药专业人才培养规模、规格与质量等提出了新的诉求。
以产教结合、校企合作为基础，实现项目化课程开发与设计的职业性、实践性和开放性的目的。面向生物医药类专业实训教学整体解决方案采用“资源-平台-服务”三位一体业务模式，以云移大物智等信息化技术为支撑，实现资源实用、平台好用、服务有用，助力院校为企业培养更加精准的高质量人才，实现生物医药产业企业人才供给侧的持续优化。
资源：基于制药企业各岗位能力或专业培养目标的系列课程资源开发，集制药车间实训基地建设、仿真培训系统、虚拟现实仿真、培训课件、题库等体系化应用资源于一体；
平台：基于互联网的教育培训平台，融合云服务、移动助学、大数据、物联网、人工智能于一体，实现教培管理、网络仿真、网络学习、网络考试等应用的全程数字化应用；
服务：课程体系设计与课程开发以及培训、竞赛等服务。
以产教结合、校企合作为基础，坚持以产业需求为导向，以能力培养为根本，根据核心职业能力要求，借力虚拟仿真创新模式，构建课程体系。通过信息化技术手段，工学结合，课岗对接，广泛推行项目教学、场景教学、岗位教学等多种教学方式，促进学生职业能力的提高。
基于制药专业课程建设与产业岗位对接的需求，以产业链细分领域对人才需求为依据，匹配相应的培训资源。在培训资源层面，可对应匹配化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂、制药设备等产业链不同的虚拟仿真资源，涵盖生产制造环节和流通环节，包括软件、仿真工厂、素材及移动端等不同技术形式的应用。
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