【化育匠行、虚实联动、通达精进】 吉林工业职业技术学院联合芳烃虚拟仿真实训中心

· 吉林工业职业技术学院联合芳烃虚拟仿真实训工厂中心介绍

吉林工业职业技术学院于2021年8月获批成为国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地立项建设单位。依托教育部、国家行业协会、国家职教集团，按照“高效安全、开放共享、虚实结合、全面系统”的原则，学校与中石油、北京东方仿真等企业合作，以吉林地区联合芳烃产业为蓝本，共同设计开发了一系列基于职场环境与工作过程的实物操作装置、虚拟仿真资源、半实物仿真工厂、虚拟仿真智能工厂模型，在校内形成“虚拟+仿真+全真”的实训氛围，再现了多种真实岗位、真实装置、真实案例。

     联合芳烃虚拟仿真实训工厂是全国首套以芳烃产业链为主要培养方向的实训中心，于2023年6月上旬建设完成并通过验收。

· 项目亮点

1. 推动产教融合，与地方产业协同创新构建实践教学新模式

紧跟化工产业十四五规划，与地方龙头企紧密合作，将企业生产真实案例和场景引入到实训基地教学中，围绕真实岗位构建工作任务式教学，推动理实一体化教学，构建实践课堂与企业真实场景与相匹配，实训目标与岗位能力要求相对标的“三实两结合”专业群实践教学新模式。

2. 深化校企合作，开发基于现代化工企业岗位能力开发实训课程新体系

聚焦十四五吉林化工产业布局，萃取现代化工企业新的岗位能力要求，提炼工作过程任务，与人才培养方案充分融合，将岗位能力要求向教学目标要求转化，开发基于现代化工企业岗位能力的课程新体系。

3.引导双向流动，培养精技术钻教学的双师型师资新队伍

积极组织学院专业课程教师下企业锻炼，促进教师增强操作技能和专业水平，完善自身职业能力。同时吸纳企业一线专家参与教革工作，提升教学专业水平，发挥地方企业赋能效应。引导双向流动，打造由院校老师和企业专家共同构建的精技术钻教学的“双师型”师资新队伍。

4.推进平台建设，运用大数据提升信息化水平，助力教学诊断与改善

推进教学信息化水平提升，建立各阶段实训数据全过程收集渠道，推动数据分析和结果呈现，构建学生能力模型和个人画像，反馈实训结果和学生能力分布，助力教学诊断与改善。

· 什么是联合芳烃装置？

采用石脑油为原料，以获取苯、甲苯和二甲苯为目的产品的联合装置称为芳烃联合装置， 芳烃产品广泛用于化纤、轻工、电子、建筑等国民经济的各个方面，绝大部分都将成为聚酯纤维的原料，加工成服装，不仅解决制衣原料问题，还可解决粮棉争地的矛盾，是人们生活必不可缺的基础化工产品。

· 仿真工厂建设内容

1. 工业级仿真软件

仿真工厂的工艺操作软件，依托于东方仿真强大的化工仿真培训系统系统（OTS）开发能力，结合真实工厂生产数据开发完成。DCS风格与真实企业芳烃装置一致，选取芳烃抽提、歧化反应、异构化反应、二甲苯精馏工序为核心工艺内容，工艺控制符合企业生产逻辑。

仿真培训软件使学生深入理解工艺过程的生产原理。熟悉DCS操作和控制系统功能和复杂控制策略，以及先进控制策略。理解不同操作条件对工艺的影响，以及工艺和设备的约束条件。

2. 仿真装置建设

联合芳烃仿真工厂以真实企业联合芳烃装置为工艺蓝本，选取芳烃抽提、歧化、异构化、二甲苯精馏四个工段为仿真工厂的工艺内容，涵盖典型工艺设备包括板式塔、填料塔、反应器、加热炉、压缩机、过滤器、空冷器等，机泵类型涵盖离心泵、屏蔽泵、往复泵等多种类型。工艺流程进行了教学转化和教学设计。

①基于现有场地勘察结果，由职业化工配管工程师，使用PDMS软件进行三维建模和工艺配管，保证装置合理布局和管道的合理布置。还原工厂真实布置，构建专业化教学实训环境。

②　按照工厂实际设备进行设计，应用新技术形式，让学生和实习人员真实地感受工厂生产情况，解决难观摩问题。

3. 安全消防应急演练系统

本系统是在半实物仿真工厂中进行的安全应急演练活动。主要是针对真实工厂中的泄漏、着火等突发事故，工人的疏散、逃生等场景进行模拟，融入声、光、电等舞台设计特效，还原现代化工厂生产情景，形成一套安全应预案，以提高学员安全防护意识与临危不乱的心理素质，强化安全技能、固化安全行为。

4. 安全行为分析管控系统

通过对现场学生实践行为进行动作跟踪和识别，支持实现对作业实操训练装置区域、装置周边区域等实操场所中的学生进行安全监督、行为监控，支持实现对学生在实践场所的人员定位、轨迹跟踪、行为监控、预警画面回放、现场报警等功能。

以便对学生的不安全行为及时纠正和帮助，确保学生的安全，为作业实操训练装置系统区域、装置周边区域等实操场所中提供教学安全保障，从实践实训开始，时刻提高安全生产意识。

联合芳烃虚拟仿真实训工厂在校内形成“虚拟+仿真+全真”的实训氛围，再现了多种真实岗位、真实装置、真实案例。课程思政盐溶于水，解决直接教育过程中“三高三难”问题。开展校企合作，提高学生综合素养，缩短学校到企业的“最后一公里”。